OS XOGOS DE CONSTRUCIÓN E O SEU INTERESE EDUCATIVO. UN ESTUDIO DE CASO: O SISTEMA LUPO


Jorge Conde Miguélez

OS XOGOS DE CONSTRUCIÓN E O SEU INTERESE EDUCATIVO. UN ESTUDIO DE CASO: O SISTEMA LUPO
Master en Investigación en Educación, Diversidade Cultural e Desenvolvemento Comunitario
Universidade de Santiago de Compostela
Facultade de Ciencias da Educación
Departamento de Pedagoxía e Didáctica

Tutor: Antón Costa Rico
Julio de 2017

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Resumen:
Frente a las evidencias obtenidas de ciertos estudios en los que se reflejaban los obstáculos que tienen los estudiantes para el aprendizaje del conocimiento histórico derivados de prácticas y modelo tradicionales, se intentó poner de relieve la existencia de posibilidades de aprendizaje mejores, mediante los siguientes objetivos: 1) ofreciendo una visión general de las causas de este fenómeno y los posibles intentos de avance de estos aspectos obtenidas de la literatura científica. 2) ampliando el conocimiento de una de estas propuestas de avance que es el motivo principal de la investigación en este trabajo: la utilización de los juegos de construcción en general, tomando como ejemplo concreto el sistema LUPO de construcciones. Por último; 3) haciendo un trabajo de campo que consistió en interpretar cualitativamente la información obtenida por medio del empleo de entrevistas semiestructuradas de una muestra intencional de 4 informantes, que emplean el sistema LUPO en dos contextos diferentes. El resultado fue que estos profesionales valoran como pertinente y positivo este tipo de recurso para mejorar el panorama del aprendizaje de la historia, derivada esta creencia de su experiencia del uso de esta metodología con el alumnado. Asimismo, este trabajo delató que a pesar de la potencialidad del sistema LUPO apenas había publicaciones sobre él desde el ámbito de la pedagogía o la didáctica pese al potencial del recurso, al impacto positivo en la enseñanza y aprendizaje de la historia reflejado por los profesionales, y a constituir la materialización de los deseos y necesidades de muchos investigadores y maestros innovadores que ven necesaria una alternativa al modelo educativo clásico en cuanto a los materiales utilizados para el aprendizaje que tienen cómo protagonista indiscutible al libro de texto.

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Proyecto Pilpayu


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Brincando cos Mestres


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